“双减”政策让作业成为中小学新一轮减负的焦点。想要实现“减量、提质、增效”的目标，必须破解目前作业所呈现的内容单一、自主设计性不强、应试训练等问题。通过个性化的分层作业，学科间的融合，创新分类设计等方式，打破固有思维，创新优化设计，才能达到事半功倍的效果。
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