<正>估算是数学课程改革重点强调的内容之一.而调查结果表明,许多教师对估算教学的理解存在很大差异,因而,对估算内容的处理和教学方法的选择存在一些不同.笔者通过对教材内容的梳理分析以及学生的认知水平得出估算过程中表述推理的重要性,并以三上"用估算解决问题"一课为例,针对"估算过程中如何进行表述推理"展开研究,认为着眼"推理过程表述",能加深对估算本质的认识,进而加快估算策略的形成.那么如何进行推理过程的训练呢?笔者认为可以从以
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