职业能力培养对大学物理课程的教学提出新的要求。分析国内外大学物理教学的现状，结合哈尔滨远东理工学院物理课程教学，从职业能力培养角度出发，提出构建模块化体系、建立多层次的教学内容，优化教学模式、建立多渠道的教学途径，加强教师继续教育、站在知识的前沿这三方面的大学物理课程改革策略，从而在提升学生物理学习兴趣和积极性的同时，更好地培养其创新能力和思维能力，强化职业能力培养，培养社会发展所需的应用型人才。
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