写作是人们理解世界和自我的过程。作文是衡量学生语言能力的重要指标，是一项高度综合性和创造性的语言活动。民族地区中小学汉语文写作教学有其自身的特点，教师要探索适合少数民族学生的教学方法，精讲多练掌握写作的基本特征，创设情景激发学生的学习兴趣，利用案例教学法、例文习作评析法调动学生学习汉语文写作的积极性和主动性。优化教学手段，加强实践教学，改革考核办法，注重过程评价，全面提升少数民族地区中小学学生汉语文写作能力，实现教学目标。
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