借鉴建构主义教学理论，特别是“情境”“协作”“会话”和“意义建构”四要素的运用，结合艺术院校学生的学情，将建构主义理论融入到团队活动教学的教学设计与实际操作中，并着力从“创新”“协作”“意义构建”三方面提出解决方案。
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