师范生教师职业能力标准的文本计量与分析比较

作者：陈国明

来源：宁波教育学院学报, 2021, 23(03): 23-27.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2021.03.006

• 师范生
• 教师职业能力结构
• 能力标准
• 教育专业
• 培养目标
• 文本计量

教育部发布《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等5个师范生教师职业能力标准,对师范生教师职业基本能力提出规范性要求。对上述文件进行文本计量和比较分析发现,5个《标准》篇幅、结构基本一致,高频词相似度较高,三级标题及部分正文内容重复,显示对各专业师范生的总体要求和能力结构要求基本一致。5个《标准》不同的高频词、标题及段落文字,反映了对中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育不同领域师范生教师职业能力的特有要求。《标准》的实施将推动师范类专业建设和师范生培养质量的提高。

• 单位
  宁波教育学院