在新课程改革的课堂教学中,注重学生自主学习意识和能力的培养,提倡学生通过发挥自身的教学主体性和主观能动性,来提高自身的学习效果。为此,教师需要在实际教学中,增加课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和积极性,以此来引导学生对教学内容进行深入研究与探讨,从而能够挖掘到教学内容的本质。本文以初中地理教学为例,对趣味性教学的应用价值和有效开展策略,进行了初步的分析与探讨,并提出了自己的教学观点。
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