科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
协作探究式教学是一种被广泛应用且公认有效的教学模型，但由于缺乏真实的探究环境，导致其在教学应用中受到限制。为此，文章首先基于目前协作探究式教学的应用困境，设计了一种面向协同知识建构的AR协作探究式教学模型；然后文章结合实践验证了该模型的应用效果，最后文章总结了面向协同知识建构的AR协作探究式教学模型的价值，即呈现可视化形象，促进学习者自主探究；扩展探究空间，深化协同知识建构；强调会话协商，构建学习共同体。文章通过研究，旨在为教师实施基于AR技术的协作探究式教学提供理论和实践参考。
-
单位南京师范大学; 教育科学学院
