多阶段组织课堂提问,提升数学课堂教学效果

作者：陈卿历

来源：小学教学研究, 2018, (15): 51-52.

• 小学数学
• 课堂提问
• 教学策略

小学数学是一门逻辑性较强的课程,知识之间的联系比较密切,如果小学生前一部分知识掌握得不扎实,很容易影响到后续学习。因此教师在教学的过程中,应该注重培养学生数学学习的兴趣,并组织有效的课堂提问,从而提升学生的思维能力,开阔他们的视野,促使他们养成一定的数学素养,真正提升他们的数学成绩和水平。