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摘要
文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以社会角色理论为研究视角,审视我国学校武术在教育体系中的角色扮演,试图厘清其存在的问题。研究认为,学校武术在教育体系中面临着角色行为的超载与偏差的问题,而对其进行理性分析发现它可以以唤醒学生身体为逻辑原点和以德化人为理想圭臬作为其角色定位,同时深化其角色意识,以期更好地规避目前学校武术教育作为客观社会存在中表现的不恰当行为,进而完善其在社会客观规律发展中的行为体系。
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单位成都体育学院
