有动有静 动静结合——论小学低年级数学课堂中“静”素养的养成

作者：冯刚

来源：考试周刊, 2019, (11): 63.

• 动
• 静
• 素养

学生"静"素养的提升,来自师生由"动"而"静"的不断辩证缓冲和螺旋递进过程,是"动"和"静"相互作用的过程。需以维持兴趣为前提,自主理解为基础,意义活动为支撑,思维训练为灵魂,以期培养学生潜心静气、静心思考的素养,宁静致远,受益终身。