培训-家庭康复训练联合早期介入丹佛模式干预在学龄前期孤独症谱系障碍患儿中的应用观察

作者：张玉红

来源：临床医学, 2022, 42(03): 75-77.

DOI：10.19528/j.issn.1003-3548.2022.03.029

• 学龄前期孤独症谱系障碍
• 培训-家庭康复训练
• 早期介入丹佛模式

目的 探讨培训-家庭康复训练联合早期介入丹佛模式干预(ESDM)在学龄前期孤独症谱系障碍(ASD)患儿中的应用价值。方法 选取2018年5月至2020年2月濮阳市第三人民医院学龄前期ASD患儿86例，依据建档顺序进行编号1～86号，1～43号分为研究组，44～86号分为对照组。对照组采取常规训练，研究组在对照组基础上采取培训-家庭康复训练联合ESDM干预。统计两组干预前后孤独症治疗评估量表(ATEC)及孤独症行为量表评分(ABC)、自闭症儿童和心理教育评核表第3版(PEP-3)评分。结果 干预后两组ATEC及ABC评分较干预前降低，且研究组低于对照组(P <0.05)。干预后两组自理、模仿、大肌肉、小肌肉、语言理解、语言表达、认知评分较干预前增高，且研究组高于对照组(P <0.05)。结论 联合采取培训-家庭康复训练及ESDM对ASD患儿实施干预，可有效缓解其临床症状，改善其行为状况，利于促使疾病良好转归。