《数学课程标准》指出"有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现‘以人为本’的理念,促进学生的全面发展。"因此,倡导"关注学情,顺学而教"的课堂教学已势在必行。这样的的教学,教师不完全根据自己的"预设"开展教学,而是把学生的"生成"问题作为新的教学资源,不断重组、建构,随机调整和改变教学设计,在教师独具匠心的引导下,张扬学生的个性,绽放智慧的火花,打造高效的数学课堂。
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