基于工程教育认证背景和“五有人才”育人理念的专业课程评价机制——以山东理工大学《土木工程材料》课程为例

作者：张文刚; 贾致荣; 梁晓飞

来源：教育现代化, 2020, 7(53): 111-114.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.53.032

• 五有人才
• 工程教育专业认证
• 土木工程材料
• 教学目标达成情况
• 持续改进

在工程教育认证背景,基于"五有人才"育人理念,提出了《土木工程材料》课程的评价机制。建立课程目标与工程教育认证毕业要求及"五有人才"要求之间的关系,从考试成绩、实验考核和平时成绩三个方面对4个课程目标的达成情况进行直接评价;以问卷的形式对课程目标的达成情况进行间接评价;依据评价结果提出了《土木工程材料》课程的持续改进措施。

• 单位
  山东理工大学; 建筑工程学院