初中生数学学习分化成因及其改进对策研究

作者：南建宏

来源：名师在线, 2020, (06): 55-56.

• 初中数学
• 学习分化
• 改进对策

初中生数学学习中出现分化是客观且普遍存在的,数学后进生大量出现,初中生在数学学习中的分化有加深的倾向。这严重影响到了初中数学教学效果。为提高初中数学教学质量,促进初中生数学素质的更好发展,探讨初中生数学学习分化成因,研究改进的有效措施,本文的研究启发具有十分重要的现实意义。