音乐教学中的揮动设计——以欣赏曲《幽默曲》为例

作者：谢铭磊

来源：中小学音乐教育, 2019, (08): 16-18.

<正>音乐教育心理学家认为:"在音乐教学的初级阶段未必可以找到比律动更直接、更有效的发展音乐节奏感的其他途径"。作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的行为表现,律动在学习音乐过程中有着十分重要的地位。在我国中小学音乐课堂中,律动这项内容己经渗透在各个音乐教学领域之中,对于丰富课堂教学有着很好的促进作用。而从目前中小学老师向笔者的反馈

• 单位
  浙江音乐学院