运用模型思想 引领教学过程——《加法交换律》教学设计与反思

作者：徐素珍

来源：小学教学设计, 2019, (20): 50-51.

<正>【课前思考】数学建模是数学学科核心素养的重要内容之一,建立模型思想有助于激发学生数学学习的兴趣和提升解决问题的能力。对于《加法交换律》这一学习内容:先由学生通过解决问题提炼出有代表性的等式;然后让学生经历等号左右两边算式异同点的比较,并枚举类似结构的等式;接着让学生通过观察、比较、概括等数学活动抽象出加法交换律的模型;