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摘要
<正>三年级小学生涯中的一个转折时期,一直以来都受到很多教师与家长的重视,这一学年的学习对将来学生进入高年级学习具有着重要的影响,如果在这一学年把基础落下了,到了高年级便不太好补回来。在数学教学中,三年级时学生所学习的数学知识还不算太难,但是这个阶段的学生正处于注意力不容易长时间集中、爱玩爱闹的年纪,对于枯燥的数学知识,这些学生往往做不到整整一节课都跟随着教师的节奏。面对这种教学现状,许多数学教师都在积极寻觅解决方法,并总结每次上课后的经验。经过多次教学,我发现课堂互动在低年级教学中可以起到提升小学生兴趣的功能,它也能起到很好的促进学生学习的效果,基于此笔者结合自身多
