学生存在智力水平、认知结构、学习动机和个性特征等方面的差异,学习能力发展也不均衡,而分层教学根据学生差异特点和发展要求,实施差异化教学,有利于促进学生全面发展。对此,可从分层教学的指导思想、分层教学的实施策略进行分析和总结。具体而言,学校可从年级内的班级分层教学和班级内的分层教学两方面实施初中道德与法治的分层教学,最大限度地提高学生的学习效果。
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