“编年式”教学法在唐宋诗词教学中的应用

作者：陶秋玲; 陈玮

来源：中华活页文选(教师版), 2019, (04): 77-79.

<正>当前,初中学生由于缺少引领,在古诗文学习中往往陷入被动接受、片面认知的恶性循环,缺乏深度的思考以及多元的理解,课堂高耗低效。面对此情况,把"多元化立体"教学理论中"学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支持立体化"的思想应用到初中语文唐宋诗词教学上,是一种大胆的尝试创新。具体来说,"编年式"教学法就是一种有效的思路。