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摘要
随着我国近些年来教育信息化的快速发展,很多的教育工作者开始关注和重视翻转课堂这种教学模式,不过由于翻转课堂教学模式与传统的教学模式存在的比较大差异,因此要求教师具有较高的教学水平。基于此,本文首先介绍了翻转课堂的理论基础,主要包括两个方面:协作学习、建构主义学习理论,之后详细的分析了高职学生学习特点,接着介绍了翻转课堂在高职院校网络课程教学中的应用,主要包括两个方面:构建翻转课堂教学模型、翻转课堂教学活动设计,最后讨论了如何构建翻转课堂教学的评价机制。通过以上几个方面的分析、介绍和讨论,希望能够为以后相关方面的研究工作提供一些参考。
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单位硅湖职业技术学院
