区块链作为智能技术的重要代表,为教育治理提供了新型技术方案,其具有的数据透明、去中心化、防篡改性等特征与研究生学术不端治理诉求相耦合。但技术手段嵌入教育中时也引发了学生主体隐退、教育本质异化、学术权利受损和责任主体模糊的伦理困境。采用伦理和政策两条进路规制区块链算法治理以期消解伦理隐忧:学术道德教育回归实践主体;以教化理念关照学术不端治理;构建反思性的多主体协商共治和以公共政策规制算法权力。
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