数学教学过程中的困惑与思考

作者：杨东

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (23): 168.

<正>《课程标准》从关注学生个体差异,农村和城市教学条件差异角度出发,体现数学课程的灵活性和选择性提出教师应根据学生的学习情况,实施因材施教。课程内容的教学顺序等,可以有多种不同的编排方式,从这一点来看,数学新课程对农村中小学来说,实施起来更具弹性和灵活性。但是在平时的教学中,在具体实施数学新课程教学过程中看到和自己遇到一些问题与困惑。我也在时常思考这些问题与困惑怎么解决,在这里结合课程标准的要求浅