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摘要
在正规医学伦理学课程以外，还存在对医学生道德发展产生重要影响的隐性课程。如教育引导不当，隐性课程会给医学生伦理素养、价值观念和行为方式等带来负面影响，造成医学伦理教育与临床实际行为之间的脱节。改进医学伦理教育，需要明确和重视隐性课程的存在。消除其负面影响，需要加强正规医学教育中伦理文化和价值观的传播，充分发挥专业教学过程中隐性课程的积极作用，系统设计、辩证运用隐性课程对医生角色塑造的影响。
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单位曲阜师范大学; 教育学院; 济宁医学院
