在现阶段的教育评价过程中,存在一个突出问题,即在对教师及学校评价过程中过度依赖"看材料",不注重教育实际,对教师发展及学校工作造成了错误导向和负面影响。减少对"看材料"的过度依赖,教育评价应设定上报材料种类及数量上限,开放成果呈现形式,从"在材料中找成绩"中走出来,提高教育实绩评价能力,将学生及社会满意度纳入重要考量之中。
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