独立学院学生心理健康状况及教育对策

作者：左玉婷; 卢珊

来源：卫生职业教育, 2020, 38(18): 152-155.

• 独立学院学生
• 心理健康
• 教育对策

目的了解独立学院学生心理健康的发展变化及特点,为开展具有针对性的心理健康教育工作提供参考依据。方法连续4年采用症状自评量表(SCL-90)对2016—2019级学生的心理健康状况进行评估。结果 2019级学生的心理健康水平显著低于2016—2018级学生(P<0.001),女生的心理健康水平显著低于男生(P <0.001),非当地生源学生的心理健康水平低于当地生源学生(P <0.001或P <0.05),文科生的心理健康水平低于理科生(P <0.001或P <0.05),艺术生的心理健康水平显著低于文科生和理科生(P <0.001或P <0.05)。结论为做好独立学院学生心理健康教育工作,需要把握和了解学生身心发展特点及规律,针对独立学院学生的心理特征,制定适合其心理发展规律和特点的心理健康教育模式。

• 单位
  北京科技大学天津学院; 首都师范大学