记叙文的环境、人物、矛盾、情节、高潮、结局和主题等几大要素可以形成一个记叙文语篇原型构式。偏离原型的要素使语篇的认知难度增大,造成理解的困难。本文以"情景"要素为例,展示了"情景"是如何通过隐现和缺失的方式偏离"情景"要素原型而增大了语篇的认知难度,启发了教学记叙文语篇的认知路径和模式,以便更好地认识记叙文语篇。
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