在教育部引导部分高校向应用型转型的背景环境下,结合OBE教育理念,以现代物流信息管理课程为例,分析该课程存在的问题以及进行改革的可行性,遵循"学习任务的设定、教学实施过程、学习成果评价"三个阶段,对现代物流信息管理课程进行目标、内容以及评价体系重构,培养学生的自学能力和创造力,增强学生的社会竞争力,为应用型本科课程教育实践提供建设思路。
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