“双师型”教师是职业教育类型特征的重要体现，也是职业院校内涵式发展的关键要素。以安徽省75所高职院校2022年度职教质量年报为对象，对院校师资建设的现状和举措进行反思。提出师资建设的突破路径：应树立正确的引人用人观，分层分类实施精准化师资培训，面向生产一线开展教科研工作，同时，要建立健全相应的师资评价与激励体系，以确保师资建设行稳致远，进而增强院校发展的后劲。
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