<正>进入21世纪后,人们获取信息的手段越来越多样化,人们的阅读方式及阅读内容趋于多元,这导致了学生的阅读呈现出了碎片化和浅显化的特点。再加上一直以来语文教育过于追求固定的阅读解题过程和标准答案,这使得学生阅读能力的提升受限于孤立且狭隘的思维意识。基于此,《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)对"整本书阅读与研讨"提出了
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