化学符号是化学语言的重要元素,是传递化学信息的一种重要工具。促进学生符号表征能力发展是提高学生核心能力的重要内容,是落实"立德树人"目标的重要举措。学生化学符号表征能力的发展具有层次性,要在学习进阶理论的指导下,有计划、有步骤地进行。教师应立足于教学实践经验,运用布卢姆认知教学目标分类理论,在课堂教学中积极地探索促进学生符号表征能力发展的实践路径。
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