转换教师角色 凸显学生主体——初中数学教学中学生问题意识的培养

作者：董淑霞

来源：求知导刊, 2020, (52): 57-58.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.52.028

• 初中数学
• 问题意识
• 教学策略

随着新课程改革的不断深入发展,在教学过程中,教师应改变教学理念、创新教学方法。数学教学不仅强调学生对数学知识的学习能力,还强调学生的综合能力。因此,教师在教学活动过程中需要采用全新的教学方法开展教学活动,从而逐步提高教学质量、推动教学发展。问题意识是核心素养培养的重要内容之一。教师在初中数学教学过程中,需要逐步培养学生的问题意识。在现代初中数学教育中,如何提高学生的问题意识,是教师需要研究的重要课题之一。本文对其进行有效探讨,进一步分析了在数学教学当中如何逐步培养学生的问题意识,鼓励学生积极投入整个学习过程中,以激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。