针对“双一流”建设背景下的人才培养目标，文章提出线上线下混合教学模式，促进专业课程教学改革。依托多样化在线资源，紧密结合线上线下两个渠道贯穿课前准备、课堂授课与课后反馈三个教学环节，并以模拟电子技术课程为案例完成线上线下混合教学模式的实践研究。结果显示，相比传统线下课堂教学，混合式教学模式中更突出学生的主体地位，更有利于调动学生的自主性和创新性思维，对提升教学效果及学生工程应用能力等方面均有较大的推进作用。
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