层层深入 “问”出精彩

作者：何达远

来源：中学化学教学参考, 2018, (12): 5-6.

<正>化学问题的提出是高中化学学习中的根基,学生通过提出的问题可以由被动学习变换为主动学习,化学课堂已不再是教师枯燥乏味的填鸭式教学,很大程度上提高了课堂教学的质量。教师在化学课堂上应该如何合理科学地提出问题?笔者认为化学教师应该循序渐进向学生发问,先是从疑难点再到深奥点,最后从深奥点再到矛盾点,这样层层深入,从而"问出精彩"。