摘要

<正>期中考试遇到一个课堂上学过的典型中考题,仍有约40%的学生得分偏低.笔者在初次教学此问题时,曾详细分析解题思路形成的过程,但仅限于此,没有对问题进行进一步变式探索,没有让学生在变式中认识到问题的本质;再次教学时笔者从变换问题背景、