运用文献综述法和网络调查法，对国内10所“双一流”高校图书馆数据素养教育展开实证考察。研究发现，样本馆在数据素养教育方面存在依附于信息素养教育、缺乏针对不同对象的差异化教学、与学科专业的渗透融合性不够等问题。提出联合多元主体打造数据素养教育合作联盟、开发精准锁定用户需求的数据素养教育内容体系等可行性策略，以期为高校图书馆搭建常态化、规模化、可持续、高质量的数据素养教育体系助力。
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