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摘要
无论生理还是心理方面,儿童的发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。美术教育作为教育的途径和手段,不仅可以与儿童自然发展规律吻合,而且对促进儿童发展起着特殊作用。要做到顺应其阶段性和连续性特点并使儿童身心发展取得可视性效果,教师必须有能力以幼儿特点为原点、创设适应幼儿发展具有连续和拓展性的美术教育活动。经调查获悉:目前教师存在美术教育方面的相关经验和深度研究不足,创设适合幼儿发展的个性化美术活动能力较弱,美术教育活动间的联系性弱等问题。笔者针对"如何创设适宜幼儿发展的美术活动策略"进行研究,目的为创设适宜儿童发展的幼儿园美术教育活动提供参考。
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