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摘要
当前，高校英语教师的发展面临诸多问题，如科研能力欠缺、职业倦怠明显、自主发展意识不强、满意度不高、信息化水平偏低等问题，出现这些问题的原因来自内外两个方面，包括缺乏系统的英语教师职业发展培训体系、职称评审机制对高校英语教师发展的制约、自身职业发展动力不足、自身观念落后陈旧等。从构建学习共同体组织视角来科学规划教师评价与职称评审体系，开展针对英语教师的特色校本培训，从认知、情感、行为、意志层面，培养教师的个人品质，促进教师的职业发展。
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当前，高校英语教师的发展面临诸多问题，如科研能力欠缺、职业倦怠明显、自主发展意识不强、满意度不高、信息化水平偏低等问题，出现这些问题的原因来自内外两个方面，包括缺乏系统的英语教师职业发展培训体系、职称评审机制对高校英语教师发展的制约、自身职业发展动力不足、自身观念落后陈旧等。从构建学习共同体组织视角来科学规划教师评价与职称评审体系，开展针对英语教师的特色校本培训，从认知、情感、行为、意志层面，培养教师的个人品质，促进教师的职业发展。
