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摘要
早在1999年6月,中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确提出,试行国家课程、地方课程和学校课程。2001年5月,国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》,正式提出"实行国家、地方、学校三级课程管理","鼓励地方开发适应本地区的地方课程"。时至今日,国家新课程已在全国范围内普遍推广,校本课程的开发和实施也取得了一定进展,那么,地方课程的状况又怎样呢?应当如何有效地开发与实施?为此,我们特约全国课程与教材专家、《房山文化》地方教材主编、特级教师覃遵君先生撰写了系列文章,结合本人亲历的地方教材开发过程,试图从地方课程开发的选择定位、框架结构、呈现方式、基本特点、实...
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