AHP-FCE在SPOC实践教学成绩评定中的应用——以“生物化学”课程为例

作者：迟明梅

来源：食品工业, 2022, 43(08): 194-197.

• 层次分析法(AHP)
• 模糊综合评价法(FCE)
• 生物化学
• 成绩评定

依托超星泛雅网络教学平台将小规模限制性在线课程(small private online course, SPOC)线上教学方式和构思-设计-开发-实施(conceive-design-implement-operate, CDIO)线下工程教育理念深度融合,运用层次分析法(AHP)-模糊综合评价法(FCE)定性和定量相结合的评价机制评定“生物化学”实践教学成绩。结果表明, AHPFCE评价机制能够充分体现成绩评价的客观性、多元化和交互性,充分激发学生自主学习动力,在实际应用过程中具有实用性和可操作性,有利于“双高工程”建设高校可持续发展。

• 单位
  河南科技大学; 三门峡职业技术学院