新课改背景下,教师愈加注重美术鉴赏教学的设计性、体验性以及实效性,努力为学生提供一个高品质、高档次、高体验的艺术欣赏、美育成长的认知空间,促进学生的美术鉴赏与艺术成长。而“任务驱动式教学”在初中美术鉴赏课中是最常用的一种教学方法,有利于提高学生的审美能力和艺术修养,有利于发展学生的创造力和想象力。本文就初中美术鉴赏课中的“任务驱动式教学模式”进行探索。
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