<正>某些时候,关注表演的歌唱者会发现,音乐理论课为他们提供的内容太有限了。过去,你可能一直苦心钻研莫扎特的某部交响曲,但从不会把它演唱出来,你是否考虑过这是为什么?也许你曾对舒伯特的某首艺术歌曲有兴趣,但你的关注点究竟在哪里:旋律线条,德文,还是班级里讨论的话题?尽管一位叫作伊斯曼的教育家将课堂教学的基本目标总结为"教导学生在音乐中思考,用理性去读谱、创作并表演音乐,从而提升艺术造诣",但是在理论与实践中似乎存在着鸿沟。(1)这篇文章为声乐教师提供了一个教育学的模型,
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