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摘要
创新驱动发展战略与“双一流”建设的背景下，高教园区如何实现校城融合发展是亟需解决的重要问题。通过将空间维度下的校城融合指数分解为“区位融合、肌理融合、功能融合、界面融合、节点融合”五个子系统，并制定12项相对全面、复合且具有技术指导性的评价指标，由此构建了“1-2-5-12”、即“总体目标-空间尺度-重点领域-具体指标”四个层级的指标体系。此外，以我国20个高教园区为例进行实证研究，以验证指标体系的适用性，并归纳我国高教园区建设普遍存在的问题。校城融合指数，能够对校城空间融合成效进行可感知、可量化的系统评估，有助于促进高教园区校城融合，对高教园区的建设具有广泛的参考意义。
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单位中国城市规划设计研究院
