目的:评价CBL和TBL教学法在冠脉CT影像教学中的效果,总结应用经验。方法:分组采用CBL和TBL教学模式进行冠脉CT影像教学,对比理论及阅片考核成绩,收集学生对两种教学模式的认知和感受。结果:CBL和TBL组的理论及阅片实践考核成绩均无显著差异。结论:CBL和TBL教学模式在冠脉CT教学中均能达到良好的教学效果,但两者对学生各项能力的培养侧重点有所不同。
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