<正>一般而言,在研究生阶段,我们所做的研究都是走向比较窄的单一学科领域。从素质教育到专业研究,这个过程中学习者和研究者的思维基本是收束的。高中的文理分科,大学的分专业,研究生的分领域,博士生的分方向,在很大程度上,我们进行的思维训练与我们将要进行的学术研究是匹配和正向关联的,例如用发散思维思考文学,用逻辑思维思考哲学等。长此以往,我们的研究思维就形成了类似要么用右脑想象和记忆,要么用左脑逻辑和计算的思维定式。
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