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摘要
对两类班级实施双语教学,采用旨在培养学生用英语获取物理知识,训练科学研究思维能力及表达能力的多样化、细致化的教学方法和手段,对不同阶段的学生精心设计调查问卷来统计、分析教学反馈。双语教学对教师和学生来说既是机遇,更是挑战。具有扎实的专业基础、丰富的教学经验及实用英语的能力的双语教师是进行双语教学的先决条件。要提高教学质量,保证课程不因"双语"而受影响并能加强英语水平,激发学生的学习兴趣,教学过程中必须采用双向式选择,因材施教。总之,必须不断努力,坚持在实践中进行教学反思,探讨合作,促进双语教学的不断发展和成熟。
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