读写结合，打造小学藏语文阅读教学高效课堂

作者：玛玖才让

来源：课堂内外(高中版), 2023, (11): 42-43.

<正>阅读能力的强弱直接影响写作能力，通常阅读范围广泛、阅读量多的学生，书面表达能力也相对较好，反之亦然，写作能力较好的学生应是阅读知识面广、阅读积累量大，阅读到写作的过程也是反应量变到质变的变化过程，读与写本就是一体，相互依存。语文教学的重点就是读和写，读和写在语文教学中占有重要地位。阅读为写作提供素材，写作反应阅读成效，二者相互成就。写作是知识输出的过程，是对阅读能力的反馈，二者关系紧密，不可分割。