新课程改革重在探索现代化教育理念，转变教育思路，提高课堂质量，从而在有效时间内实现最大效率的知识传递，让学生能在最短时间内掌握更多知识，实现自身知识与能力的提升。“三精三有”课堂的提出，正是初中数学教学有效推进的举措。基于此，本文通过查阅文献，夯实了“三精三有”教学理念的理论基础，深入分析了初中数学教学实践中存在的问题，提出了利用“三精三有”教学理念指导教学的实践对策。
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