问题链为导向的课堂教学实践——以“同角三角函数的基本关系”(第一课时)教学为例

作者：徐曼曼

来源：高中数学教与学, 2022, (14): 22-33.

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如何更好地在课堂中落实核心素养?本文以“同角三角函数的基本关系”教学为例，通过问题链引导学生通过观察、思考、探究等活动，说思路、说依据、说过程、说体验，层层深入进行思考，提升学生的核心素养.