教学改革系统化日趋受到重视。新冠疫情爆发之后，我国高校在线课程迎来了前所未有的发展契机，但在线课程的“学、教、评”未能整体设计以提升课程效益等问题凸显。实践证明，构建和应用“在线课程‘学+教+评’三维联动教学模式”，“学、教、评”三者融合统一，可提升在线课程应用的有效性，达成人才培养目标。
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